INSTITUTO HERMANOS CÁRCAMO DE PAITA - PIURA - PERU
Permanentemente hemos estado preocupados haciendo ensayos sobre como ligarse y ligar actores en el desarrollo del proceso de aprendizajes y el monitoreo realizado como una real forma de evidenciar si los procedimientos y metodologías funcionan y si es que el “docente” es capaz de cumplir según lo normado sin pensar en lo impuesto mediante el uso de la autoridad, queriendo hacer del jefe (a quien por envidia odian) un antiguo capataz que con el látigo pueda mover al mundo.
Los o las que hablan de moderna gestión porque en el libro lo leyeron, se lo escucharon a su catedrático como palabra de otro planeta o fue la tarea difícil de su maestría, piensan en razón inversa a lo que expresan, porque son obreros de su mediática limitación y quedan al descubierto cuando lo exponen, porque no tiene la más mínima familiaridad con esos espacios reservados para los que si saben y tienen los dominios porque han sido construidos para eso y no para ser llevadores de libros.
Ya con anterioridad vimos que la única forma de mejorar en esencia la educación será cuando sus docentes sean auténticas personas de éxito, y que no podemos como docentes sentarnos frente a nuestros discentes a comentar lo que nos comento el profesor o leímos en el libro, eso es chatarra de quinta mano pero que penosamente aun existe a pesar de la ruma de títulos que mejor deben usar para calentarse en época de frió.
Y así tenemos contadores que son fieles parlantes de sus libros y que se actualizan por el cartón que mayormente no pueden avalar en el terreno, economistas que nunca hicieron un proyecto y mucho menos lo evaluaron más que en dramatización de una clase, administradores que nunca sintonizan con los recursos, tampoco gerenciaron ni fueron capacites de crear una empresa y así una gama de improvisados como los especialistas en informática que nunca les corre un programa o se “especializaron en el cachueleo” porque en su carrera fracasaron.
Esta gentita nunca va a ver más allá de su obligación como seudo trabajador, y hasta piensa y se siente como un obrero, con el respeto que se merecen estas personas que si son nobleza fuerza y energía en su trabajo.
Si analizamos dentro de lo formal esta lo informal, sin embargo ni siquiera ese papel cumplen estos seudo docentes, porque es conocido que el aporte de los que ni siquiera aparecen en el organigrama resulta siendo apuntalador en la gestión y el desenlace de la empresa. A estos “informales” que se reúnen para aportar sin ser su obligación, o que se esfuerzan más allá de su trabajo sin buscar el premio, el pago o la recompensa, a ellos nuestro más grande reconocimiento.
Y digo que soy diferente a ti porque alcanzo a ver lo que tu no ves y porque es una realidad que salta a la vista, por eso es que les alcanzo parte del trabajo que hemos realizado como respuesta a las limitaciones que como presión, ejercen algunos docentes que hacen pobre a la educación y dura la vida de jóvenes que no son otra cosa que el fiel reflejo de su mediocridad.
Que importante es tener docentes que lleven la cátedra y sean capaces de producir intelectualidad mediante sus propios libros.
Este es un SISTEMA INTEGRADO DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y VIRTUAL que mediante la creación del grupo http://groups.google.com/group/estudiantesani que estamos utilizando, y con el cual estimamos se puede llevar a cabo un enlace entre lo realizado, lo que se realiza y lo se debe realizar respecto a la educación en búsqueda de su auténtica modernidad.
Creemos que no basta la Laptop financiada que se otorgue al maestro del presente siglo, sino a las herramientas (TICs) que este utilice para explotar las riquezas de Internet y mejorar la educación vía los instrumentos modernos, de otra manera, es decir si no aplicamos esto, lo único que se estaría haciendo sería darle al maestro autonomía para que porte lo que ya seguramente tenia en su casa (PC), algo así como facilitarle el poder cargar y llevar todos sus archivos o su biblioteca a la mano, ¿qué se logaría finalmente con esto? NADA.
Pensamos que el sistema de elaboración o trabajo de interacción se daría con la creación de un grupo y su blog correspondiente, esto permite interacción entre el docente, alumno, padre de familia, y la autoridad del ramo o cualquier autoridad vía monitoreo, seguimiento o la antiguamente denominada supervisión, ya que mediante una dirección accederemos a toda la información que suba el docente y que públicamente se debe maneja en el ámbito de la educación estatal.
Si la autoridad en educación quiere saber como evoluciona la educación en una determinada Institución Educativa, simplemente accede a través de la dirección en Internet (que el docente alcance) y encontrará toda la data como programación curricular, registros de notas y asistencia, avance curricular, metodología usada, investigación y alcance de la información que el docente debe investigar y seleccionar, calendarización y por lo menos un video donde se pueda monitorear su desempeño, con esto se puede afinar información respecto a que institución o que docentes necesita asesoramiento para mejorar su quehacer educativo como así mismo queda la evidencia tácita del cumplimiento o incumplimiento de lo normado, el negociado de notas, revisión oportuna de evaluaciones, fechas de toma de evaluación, alumnos fantasmas etc. Etc..
Así mismo por la dificultad que existe para sostener reuniones con todos los docentes de las Ugel o Direcciones Regionales, con todos los alumnos o a todos los directivos, pues es una solución ya que simplemente mediante esta vía uniformizada emite y remite la información que estime necesaria incluso fuera de horario y sábados y domingos.
Particularmente le encuentro las siguientes ventajas:
- Mejor y oportuno control virtual.
- El docente estará en mejores condiciones al utilizar las herramientas e instrumentos modernos.
- Mejora la comunicación.
- Las vías de monitoreo y seguimiento se amplían, incorporándose en el control a los padre de familia (en educación superior hay mucha distancia) y autoridades (salvo las de educación, las otras no tienen ni idea de cómo hacerlo, sin embargo según lo normado son parte directa en la responsabilidad de mejora)
- Hay un control directo de notas, asistencia, trabajos de investigación, avance curricular y lo significativo de los temas a tratar.
- Se enlaza a los alumnos en otras áreas que van más allá de la asignatura, despertando su interés.
- Los alumnos pueden emitir su opinión.
- El director y las jefaturas visualizan todo lo que acontece e intervienen oportunamente en la regulación de los actuados.
- Se oficializa la uniformidad en el tratamiento virtual.

Asumimos que seguramente tiene sus desventajas, pero de eso se trata, de ir viendo el modo adecuado de administrar la educación, luego de esto no se si por su intermedio o de manera directa hacer la propuesta al Ministerio de Educación, para demostrarle los valiosos docentes que hay en la zona norte, docentes que están en constante investigación para aportar a la auténtica mejora de la educación.
Como ejemplo de lo antes mencionado les propongo que ingresen a esta dirección para que tome como muestra a nuestro grupo, navegando por las paginas construidas para tal fin.
http://groups.google.com/group/estudiantesani
Es un prototipo de grupo que estoy trabajando con los alumnos de la especialidad de Administración de Negocios Internacionales ciclo II y ciclo VI
Muchas gracias
Lic. Juan García Reto
Docente nombrado
Jefe (e) de Formación Profesional del Instituto Superior Tecnológico Hermanos Cárcamo de Paita.
Lic. en Educación. - Universidad Alas Peruanas
Diplomado en Gerencia de Proyectos PMBOK. - Universidad San Marcos
Estudiante de Maestría en Dirección y Gerencia de Empresas .- Universidad Alas Peruanas
Estudiante de Maestría en Educación Superior. – Universidad San Pedro
Gerente de la Empresa Conexión Empresarial.
Gerente - Propietario de la Empresa Radiodifusora JG.
Experto en exposiciones sobre Liderazgo, Gerencia, Emprendimiento, Pedagogía.
Experto en Planificación y organización de eventos masivos.
Columnista en Gua3.0, Gerenci@, Voz al Mundo, Emagister.