Muchas personas se fijan metas y proyectos en el que tienen que realizar, en la mayoría de los casos, infinidad de sacrificios, pero sacrificarlo todo por un proyecto de vida a cambio de nada es una labor desalentadora e infructuosa. Todo proyecto, en el área que sea, tiene sus frutos, premios, reconocimientos, compensaciones económicas y todo lo que se refleje al final del camino hasta llegar a la meta. Cuando los frutos que recoge el esfuerzo, la disciplina y la constancia de un proyecto personal, familiar ó social son agradecimientos, sonrisas y la conciencia de estar “Abriendo Camino” a través de banderas como la educación y la cultura, la visión del proyecto es otra, en donde la misión del mismo, se ve comprometida a formar personas que asuman actitudes y valores fundamentales, que adquieran conocimientos y desarrollen habilidades que les permitan prepararse para enfrentar la vida, con espíritu creativo, emprendedor, dinámico y positivo, para que de ese modo pueda tomar decisiones sustentables en el tiempo, para responder a una sociedad cambiante y proyectarse a futuro con un proyecto de vida personal ó familiar útil a la sociedad, acorde con los objetivos y metas del mismo.
La clave del desarrollo de un país se encuentra en su educación. En México, se ha hecho un gran esfuerzo por la educación, pero los resultados no han sido los esperados, quizá, el problema es que, por el aumento de la población se ha tenido que concentrar todo el trabajo en ampliar la cobertura y no en mejorar la calidad.
La educación que tenemos no es aún la que necesitamos para construir el país que queremos, un México democrático, libre, justo y próspero, orgulloso de su cultura ancestral y a la vez competente para participar en la comunidad internacional contemporánea; no obstante, los avances educativos de México durante el siglo anterior, el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI nos plantea retos sin precedentes que para afrontarlos, tenemos que dar un salto cualitativo y, así, lograr que la educación se consolide como el motor del cambio al que aspiramos todos. La ampliación del sistema educativo mexicano ha sido enorme, ahora se tiene que trabajar en la calidad si queremos tener un país mas prospero, en el que se erradique la pobreza, por lo que la educación debe ser realmente competitiva, aplicando un plan de formación académica que contemple un modelo educativo que genere distintos medios para producir experiencias de aprendizajes, con el fin de mejorar la calidad de ellos, de acuerdo a las exigencias y los retos de los Planes y Programas Nacionales de Educación y Desarrollo Económico.
En México, durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, pero estas reformas se han quedado cortas. Así como la colonia española domino a los mexicanos y estos a su vez sometían a diversos comunidades ocurre en la actualidad con las políticas económicas exóticas que señalan las diferencias de clase social y honda división entre desarrollo y subdesarrollo. Antes, era notoria la transculturización, hoy la tecnología nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo, hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración.
Este proyecto de vida educativo, debe utilizar distintas metodologías, estrategias y técnicas educativas y la creación y gestión de proyectos de investigación y producción, fomentando la interdisciplinariedad del conocimiento, evaluando y mediendo la aplicación del Plan de Formación Académica a partir de instrumentos tales como evaluaciones internas que midan la cobertura de los planes y programas de estudio y evaluaciones internas que midan los aprendizajes esperados; así como, trabajos de investigación, individuales y grupales, diseñados sobre la base del logro de capacidades y habilidades específicas.
Es momento de adquirir conciencia de nuestra singularidad de reflexionar y hacer, es necesario buscar la participación de los profesores, involucrarlos en la investigación que vaya acorde a nuestros tiempos e idiosincrasia, esa que nos saca del laberinto de la soledad y que nos hace la raza cósmica, es necesario dar al alumno la posibilidad de estudiar mas y ampliar su catalogo de materias, aún cuando no estén en el plan de estudios formal, generalizar carreras y hacerlas capaces de generar innovaciones.
Se hace necesario combatir la rigidez de nuestro sistema educativo dando libertad a las escuelas para experimentar; a los alumnos para escoger su ruta de estudios, sacar al maestro de dogmas y darle la oportunidad de aceptar su ignorancia y de aprender de los nuevos y avanzados postulados pedagógicos, y a las escuelas, para acercarse a la realidad de las nuevas prácticas de tecnología de punta y de vanguardia altamente profesional.
El proyecto de vida como estructura psicopedagógica expresa las direcciones esenciales de la persona en el contexto social de las relaciones materiales y espirituales de existencia que están determinadas por la sociedad, es el resultado de la influencia de todos los procesos, en el cual se plasman las aspiraciones de la institución y de los estudiantes en la formación técnica, científica, cultural y político ideológica a partir de cuyas influencias y de acuerdo a sus rasgos y particularidades evidencia su singularidad y carácter personalizado.
En el proceso de formación de la personalidad que se desarrolla en el contexto educativo; el proyecto de vida posibilita conjugar la identidad personal y social de la personalidad en las perspectivas de su dinámica temporal y de sus posibilidades de desarrollo futuro, luego se comprende entonces, que este sea un sistema principal de la persona que representa un "modelo ideal" sobre lo que el individuo espera, quiere ser y hacer el que toma forma concreta en la disposición real y en las posibilidades internas y externas, que el individuo tiene para lograrlo, definiendo la relación de este hacia el mundo y hacia sí mismo, que es su razón de ser, en el contexto y tipo de sociedad en que vive.
La construcción del proyecto de vida universitaria del estudiante es posible cuando se asume como una vía fundamental de la gestión pedagógica, el trabajo educativo personalizado con los estudiantes y no se limitan solamente a cumplir estrictamente con sus programas de estudio, sino que también se ocupan y preocupan por lograr el desarrollo integral de las potencialidades de los estudiantes, atendiendo a sus especificidades y diferencias personales y logrando conjugar su accionar, con las exigencias de la familia, de la comunidad y de la sociedad.
PARTICIPANTES:
ING. CIRIACO HERNANDEZ UTRERA
ING. RICARDO PACHECO VERA
ING. MIGUEL ANGEL CHAVEZ CARVAJAL
ING. PEDRO RODRIGUEZ JUAREZ
ING. JOSE LUIS PEREZ VAZQUEZ
LIC. JUAN ESTEBAN LOYA HERNANDEZ
MAESTRIA EN LIDERAZGO
DESARROLLADOR
HABILIDADES DE ENSEÑANZA II
S.A.T. POZA RICA
Email del Autor:
jueslohe_09@hotmail.com
Página web del Autor:
http://
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